En una sociedad atravesada por crisis de recesion ,que generan tensiones sociales y politicas y donde los indicadores de pobreza, no son meros datos estadisticos,sino marcadores de inestabilidad pendular, la escuela y sus referentes no pueden permanecer ajenos.
Cuando un ambito cuyo objetivo es enseñar/aprender ,para formar/ formarse y acceder a niveles superiores del conocimiento, se convierte en receptor y canalizador de agentes motivadores externos ,(sociedad,personas,tecnologia,violencia...) se genera una suerte de microcosmos que puede fomentar miedo,ansiedad y fracaso escolar.
Esta variable ,provoca la perdida del verdadero proposito para el que la escuela fue pensada,dado que al absorber los desafios del entorno ,puede convertirse en un campo de batalla,si la sociedad sufre incomprension o desigualdad. O ambos
En los ultimos dias ,una serie de sucesos sumamente preocupantes,involucran la presencia de armas,replicas y amenazas de tiroteos en el ambito escolar.Indiscutiblemente,las alarmas se dispararon en lo social y judicial.
La presencia del suceso hizo hincapie por supuesto, en las redes sociales,( mensajes y amenazas de todo tipo,desde el colectivo estudiantil) abarcando el ambito de la ciudad de Bs.As. extendiendose por todo el pais.
Ante estos ,el rol del equipo directivo y docente es fundamental.Un protocolo de actuacion que sin duda existe,es mas que prioritario.Enlazar y comprometer a todos los agentes relacionados,equipo directivo,padres,docentes,comunidad ,autoridades prevee sosten ante tamaña situacion.
Priorizar la seguridad,de los alumnos,alejandolos del peligro inmediato ,y contactar al 911 es uno de los pasos primeros a seguir.
Intentar calmar al alumno en situacion violenta ,y lograr el aislamiento y consiguiente desarme ,aseguraria alivio de tensiones. En paralelo, sostener contacto con la supervision escolar y otros organismos si fuese necesario.
Contactar con la familia del alumno sujeto del problema y elaborar actas detallando el suceso para el registro formal.
Posteriormente, llevar a cabo un abordaje integral que permita indagar y reconocer factores motivadores de tal o cual conducta , tanto en el grupo familiar como en la escuela.
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